1995年，美-国学家贝蒂·哈特和托德·雷斯利开启了一项调查，研究费时2年半，跟踪调查42个家庭，后得出结论：
生活在贫困家庭的孩子智商是79，而富裕家庭的孩子智商是117。背后的原因是：词-汇量大、表达能力好的孩子学习成绩、智力、理解力会更好
为什么聪明的孩子口齿伶俐？
其实是因为孩子语言能力带动了其他能力的发展！
关注儿童语言发展，是头等大事，快看看你家孩子语言发育达标了吗？
0-6岁是幼儿语言发展的重大时期，在这个期间，宝宝的生活重心主要是家庭和幼儿园，这也是宝宝语言学习的重要场合。
据统计，3%-5%的孩子，在语言发育阶段没有得到良好的语言引导，出现语言障碍。
语言迟缓的孩子在幼儿园能得到提高吗
很多家庭，父母忙于事业，对孩子的教育时间和空间不断被压缩。
特别是一些经常处于996、007工作状态的上班族，经常加班是常态，他们没时间陪孩子。认为早一点送幼儿园，孩子不但能提前学到知识，还能在各项指标上发育进步。
那么把语言发育障碍孩子送幼儿园就不管了，真的对吗？
01老师无法照顾特殊儿童
语言发育落后的孩子，很早去幼儿园可能不是明智的选择。
幼儿园一个班级有15-20人，有的甚至有30人左右，那老师如何同时管教这么多孩子呢？
幼儿园教师配备不够，老师只能以纪律为主，进行约束管教，大部分孩子都听统一指令，统一行动。对于特殊孩子，老师则无法单独付出更多精力教导。
02孩子在语言竞争环境处于劣势
当老师提问题、引导小朋友主动表达时，他们会积极举手，因时间原因，老师只能选个别孩子回答。
常常被老师点名说话的孩子，会感到自信、有成就感，愈来愈喜欢表达。
对于语言发育落后的孩子，他们在这样的竞争环境下，往往处于弱势，对语言发展和锻炼都是不利的。
03纪律约束，让语言发育迟缓更加落后
幼儿园采取普通学校的管理模式，大班更是采用小学教学方式，所有都是有纪律性、秩序性。
这是幼升小提前进行的衔接教育观念导致的，本无可厚非，但是这种模式对孩子也是一种限制。
语言发育迟缓的孩子在这样的环境下，语言能力落差会越来越大。
孩子本需要多方面语言能力的发展和提高，但由于环境制约，使孩子缺少交流、缺少语言引导和使用。
长时间地不能用语言表达，会使孩子变得封闭，不想开口说话。在语言和性格可塑期的敏感阶段，很容易养成不爱交流、不主动表达的习惯。生活中经常遇到5、6岁不爱说话的孩子，他们的语言交流早已经养成一种固化的障碍。
04环境导致孩子缺乏对问题多角度思考
幼儿园每天见到的人，学习的课程都比较常态化，语言环境封闭、单一，对正常孩子影响不大，但对发育迟缓孩子问题很严重。
当面对问题时，语言发育迟缓孩子学习能力差、理解能力弱，无论是否真正理解，只能接受老师给出的唯一答。
当身边多数小朋友接受这个想法后，他们会习惯接受，这种从众心理在幼儿园懵懂的年纪很常见。
的
家有语言发育问题的孩子，父母一定要时常观察孩子在幼儿园的概况。
从学习能力、认知发展、社交发展等方面，看孩子是否有进步和提升。
如果孩子差距越来越大，各方面都落后，那父母要考虑，幼儿园是否真的适合孩子的早期发展。
