廊坊有专业治癫痫医院吗
目前控制癫痫病的发作，主要是靠抗癫痫病药物进行治疗。治疗癫痫病建议到专业的癫痫病医院或找具有专业特长的癫痫病医生进行治疗。到专业的医院可以更好地接受治疗。减少疾病带来的痛苦。
癫痫患儿的伴随性障碍和教育
大多数患者在癫痫不发作时功能正常，约有70%的患者智力正常或较高。只有约10%的同时是官能性大脑综合征患者的癫痫患者，有智力减退的现象。目前，抗惊厥药物一般可以控制或大幅度减少癫痫发作。至于癫痫之外的其他障碍，主要由两种因素引起:，世人对患者的恐惧和厌恶心理，这可能会阻碍患儿情感和社交的正常发展;第二，癫痫患儿可能同时患有发育性残疾。
癫痫病主要是个医学问题，对患儿应以医治为主。至于教育工作者，他们需要做的是在两个方面处理癫痫的问题:①普通教师和特殊教育教师应当帮助人们消除对癫痫患者的无知、迷信和偏见;一旦患儿在学校犯病，应能冷静地进行处理;②为弱智或其他发育性残疾儿童服务的特殊教育教师应作好充分准备，除能解决他们的学习问题外，还应在其癫痫发作时予以妥善处理。
有些癫痫患儿虽然并非弱智，却不时表现出学习和行为问题。这类问题较多地发生在男孩身上，尤其是那些左脑叶放电持续异常的患儿。除癫痫之外的由脑损伤引起的其他残疾也可能导致学习和行为问题;此外，抗惊厥药物治疗的副作用或家长和教师的管理不当也会引起这类问题。教师必须懂得，包括小癫痫在内的任何一种癫痈发作都可能影响孩子的注意力和学习的连续性。患癫痫病的学生在课堂上即使短时间“走神”，教师也应当重复刚才讲过的内容或给学生额外的时间使之作出反应。即使患儿十分聪明，惊厥经常发作也有可能使他赶不上正常的教学进度．
有研究表明，癫痫患儿比其他儿童更易有情感和行为问题。然而绝不能因此而认为癫痫是导致情感和行为问题的直接原因。患者不得不应付癫痫经常发作，要接受治疗，遭人歧视，这一切形成的压力，加上不利的环境条件，更有可能造成这类问题。不过，弗里曼和他的研究小组指出，如果教师对患癫痫的学生适宜评价，合理安排，正确劝导，讲授有关癫痫的知识，适当布置作业，这些孩子的学习调整会取得引人注目的进展。
癫痫病发作类型这四种要注意
通常发作之前患者自己会有快要发作的感觉，而后出现各种不自主的动作，并且丧失意识，整个人事后完全不能记忆。癫痫的发作类型是不自主动作可以是眨眼、咀嚼、两手漫无目的地乱摸或到处走来走去等等。整个发作时间可能超过一分钟。
现在只要是一谈起癫痫病，大家都觉得是一个非常可怕的疾病，只有尽早的发现癫痫病的产生因素，分清楚类型找到合适的方法进行治疗，要求能治疗才是好的，那么，癫痫病具体的发作类型治疗是很关键的。
常见的癫痫的发作类型
1、全身性强直-阵挛发作
好好的一个人，突然间大叫一声，癫痫的发作类型表现为便昏迷过去，倒地不醒，同时双眼往上凝视，眼白外翻，牙关紧咬，口吐白沫，四肢先是紧缩，继而抽动，嘴唇渐渐变紫，不知过了多久，正担心性命是否有救的当儿，抽动瞬间停止，患者随即陷入沉睡之中。
2、单纯部分性癫痫发作
单纯性局部发作时，患者的意识是清楚的，癫痫的发作类型和外界的交流良好。其症状可以是一手、一脚或半边的脸抽动，也可以没有任何抽动的动作，而只有奇怪的感觉或是眼前的情景突然间变得很陌生。有的则表现出幻觉，眼前突然看到奇怪的影象，或耳朵突然听到奇怪的声音。
3、失神发作
患者正在进行中的行为或活动突然停止，仿佛录象带被按了暂停键一样。通常在数秒或数十秒后，发作会结束。有时发作中会合并眨眼、咀嚼等动作。发作后可继续原来活动，且对发作全无记忆。由于发作时间短，常在很长时间内被家人忽略。
4、复杂部分性癫痫发作
通常发作之前患者自己会有快要发作的感觉，而后出现各种不自主的动作，并且丧失意识，整个人事后完全不能记忆。癫痫的发作类型是不自主动作可以是眨眼、咀嚼、两手漫无目的地乱摸或到处走来走去等等。整个发作时间可能超过一分钟。
