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儿童言语妨碍是指在言语开展过程中呈现异常的一种状况。前期症状是指在婴幼儿期和幼儿期呈现的特征，下面我将介绍一些常见的前期症状。
首先，婴幼儿期的语音妨碍往往表现为言语开展的推迟。与同龄儿童相比，他们或许会稍晚开始运用单词表达意思，并且在咿呀学语的阶段呈现较少的音节。例如，他们或许会用“ba”来替代“爸爸”，用“ma”来替代“妈妈”。有些儿童则或许只会宣布非言语的声响，无法运用一般的表达方式与人沟通。此外，他们对于外界的声响或许会不敏感，难以对话中的语音信息进行了解和分辩。
其次，儿童言语妨碍的另一个前期症状是语法和词汇运用的困难。这些儿童或许会呈现句子结构不完整、语法错误和词汇缺少等问题。他们或许会频频地运用错误的助动词、代词和时态，导致表达不明晰。并且，他们的词汇量或许较小，无法精确地挑选和运用适宜的词语来表达自己的需求和情感。
第三，儿童言语妨碍的前期症状还包含沟通和交际技巧方面的妨碍。这些儿童或许会遇到与同龄人进行有用沟通的困难。例如，他们或许无法正确运用眼神触摸、面部表情、手势和身体言语来传达自己的意图。这使得他们在与别人互动时感到困惑和为难，与同龄人树立和保持友谊联系的才能也受到影响。
然后，儿童言语妨碍的前期症状还或许包含听力妨碍。这些儿童或许无法精确地听到和了解别人所说的话语。他们或许会频频地要求重复、呼应缓慢或许对声响缺少反响。这或许是由中耳炎或其他听觉问题引起的，需求及早的确诊和医治。
鉴于上述前期症状，假如家长或许教师发现孩子在儿童期呈现言语妨碍的迹象，应及时寻求专业的评价和干涉。前期的干涉可以帮助儿童尽早战胜言语妨碍，进步他们言语开展的才能，促进交际和学习技术的开展。
总的来说，儿童言语妨碍的前期症状主要表现为言语开展推迟、语法和词汇运用困难、沟通和交际技巧妨碍以及或许的听力问题。了解这些前期症状对于家长和教师及早认识到孩子存在的问题，并及时寻求专业的评价和医治非常重要，以便帮助儿童尽早战胜言语妨碍，促进他们的言语开展和整体生长。
