成都治疗口吃需要多少钱?成都中童儿童康复医院在医教结合的基础上，开展“三级康复体系”，内容包括三级评估体系、三级能力训练体系以及三级诊疗体系。由易到难、由简到专、由个人到集体的方式全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。
口吃，俗称结巴或磕巴，是一种通常产生于儿童期的言语流畅性障碍。口吃在人群中的流行率约为1%，儿童口吃发生率约5%，研究表明，如果对他们进行正确的治疗和指导，几乎80%的口吃儿童恢复了流畅性。因此，了解儿童慢性口吃的危险因素，对高危儿童进行早期干预和正确辅导，避免环境中的促发因素，对儿童口吃的防治有重要作用。
发展不平衡
在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词语的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
模仿
儿童时期是模仿性强的时期，宝贝不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，宝贝们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是宝贝常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。
惊吓
儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。
心理原因
如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
生理原因
人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。
口吃的干预方法。
1.耐心倾听与关注
口吃的孩子常常因为说话不流畅而缺乏信心，更想在说话时要我们特别关注到他，注视他们的眼睛，希望我们能明白他所讲的内容，而不是注意到“口吃”现象。所以这时候家长就应该认真倾听，不要打断他们，给他们足够的时间思考和组织语言，可以在他们说完之后紧接着流畅的完整复述一遍他所讲的内容，而不要直接指出错误。
2.不要总是要求他，对他发号施令：
以平静的态度和语气跟他谈论他们兴趣的事情，让整个谈话过程充满乐趣，营造轻松愉悦的氛围，给他们讲故事，进行互动，让他们自然的用言语来表达情感，而不是一味的命令他们“你来讲讲，小明在干什么?”、“你按照图片给我讲故事”等。
3.放慢速度
家长在跟小孩交流时适当的放慢语速，口吃儿童常常因为急躁，或存在助跑现象而导致语速变快，但其口唇和下颌的功能还不能快速移动而使发音不准确，家长可以告诉他“不必急，我们有相当多的时间听”，避免说“放松点，慢慢说”来提示他我们感觉现在很紧张，间接提示错误，加重他们的心理负担。
4.节律训练：
如果孩子喜欢唱歌，可以选用一些词或音节来编唱，在唱歌的同时用拍手或用节拍器来打节奏，以让孩子学习韵律和形成一种较合适的说话节奏。
5.随时随地，即刻重复：
与孩子谈论正在发生的事情，直观的事物，当下周围感兴趣的事物，更利于他们词语的获取，同时即刻发生的事情不需要他们费力去回忆而可以减轻他们的表达难度，这样可以让他们的表达更加流畅。可在上述交流过程中，即刻重复他们说的话，加深他们对流畅语言的印象，同时向他们表明你刚刚有认真倾听，提升他们的表达信心。
6.减少提问：
当提问问题数量增多时，儿童的非流畅性语言会增多。许多家长常喜欢用我问你答的方式跟孩子交流，孩子往往会因为需要更多的思考而被卡住，建议家长在平时的交流中尽量把疑问句变成陈述句，如当小孩子在玩时，家长可以用一些简短的句子对小孩谈论他在做什么，想什么，有什么感受。
希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?
成都中童儿童康复医院，专门为自闭症、语言障碍、多动症、抽动症、心理、发育迟缓、智力低下等孩子提供看诊和康复训练。我院不断引进国内外康复理念和治疗方法，邀请国内外儿科大咖、儿童教育专家为孩子看诊，致力于让孩子足不出户也能享受国际化的康复诊疗服务。还有家长课堂、医生科普讲座等帮助家庭提升和锻炼家庭训练方法。全方位帮助孩子快速有效康复。
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