儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病，主要有以下表现：
就是欠缺和人相处。沟通交流的趋向，有的患者从宝宝阶段起就主要表现这一特点，如自小就和爸爸妈妈亲不亲，也讨厌要人抱，当人要抱住他时不伸出手主要表现希望要抱住的姿态，不主动找小孩玩，别人他玩时主要表现避开，对召唤沒有反映，总喜爱自身独立主题活动，自身玩。
大部分患者语言非常少，比较严重的病案基本上终身不言，要说用到的语汇比较有限，而且即便有的患者要说，也经常不肯讲话而宁能够手式替代。有的会讲话，但响声不大，很低或喃喃自语反复一些简单得话。有的患者总是效仿别人说过得话，而不容易用自身的语言表达来开展沟通交流。
自闭症儿童经常长期致力于一些或几种手机游戏或主题活动，如痴迷于旋转盖子、简单放置乐高积木、热衷于看电视广告和天气预报、应对一般儿童喜爱的动漫、儿童电视、电影没有兴趣爱好。有些患者每天吃同样的食物，出门走同样的路线，大便规定同样的便池。如果有变化，他们会哭，会大吵大闹。
大部分大脑发育比同年龄儿迟缓，极少数患者智商一切正常或贴近一切正常。但其在认知技能的某一方面有的又十分地好，让人难以置信，有许多患者的无意识记忆工作能力很强，特别是在对字母符号的记忆力。
1.保护性医治：避免儿童自闭症的发生，包含细胞生物学上的指导。
2.补救性医治：尽早确诊，对于生理学要素而多方面医治。
3.病症性治疗：用药治疗能够缓解症狀，比如过分活跃性、不集中化、脾气暴躁、暴力行为、睡眠质量艰难等，但实际效果比较有限。
1.一个一致的医治方案。
2.尽可能令儿童自闭症儿童能搞清楚对他的规定，令他对自然环境造成兴趣爱好，感觉参与更有意义。
3.要生产制造一个平稳、一致的医治构造，与及要积极的协助她们参与。
4.教他的物品要合适他的工作能力，尽可能协助父母去学习在家里用一样的方式教育他。
5.教他学习培训一切正常个人行为去替代出现异常个人行为。
6.尽可能用激励的方式，逐渐时很有可能必须物质鼓励，重要是令他参与后获得成功感。取得成功的工作经验会令他的稳定情绪及有更高的动因去参与。
7.要从各个方面去评定他的工作能力。他的工作能力是良莠不齐的。依据评定結果去给予合适他工作能力的训练法及学习培训机遇。
8.反复性生活及不肯更改的趋向必须渐渐地医治。一般是协助他学习培训其他不错的个人行为去替代这种个人行为。此外，她们愈搞清楚得多，这种个人行为就会愈少。
9.用个人行为心理治疗方式去适应一些艰难个人行为，比如闹脾气、不肯用餐等。
10.尽可能令儿童和父母有开心的社会经验。
言语治疗师的帮助十分关键。将儿童语言的发展趋势深入分析，随后订出适度的训练法，将这种方式结合于儿童的日常日常生活当中。此外依据他的发展，将方式调节。协助每一个和儿童常常触碰的人去学习这种治疗办法。
1.儿童自闭症儿童对家中导致非常大的工作压力。先要协助父母了解儿童的基本上病理学，发展趋势水平及治疗方法。此外，降低家中的工作压力，比如经济发展层面、定居层面。也有，协助其他家庭主要成员，尤其是兄弟姊妹，去了解及协助儿童自闭症儿童。
2.在全部成长阶段中，家中都必须不断学习和融入。当她们成长，离去院校的情况下，更必须协助。协助青少年儿童及成年人的儿童自闭症人员，是急缺发展趋势的社工，比如：给予离开学校的岗位训炼、庇佑工厂、寝室等。有一些高工作能力的儿童自闭症人员能够独自一人工作中，但她们在人际交往层面依然会出现许多艰难，比如搞不懂他人的心态、规定等。当她们进到青春发育期时亦必须性层面的指导。
希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?
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