成都市儿童语言康复训练，成都西南儿童康复医院为孩子提供一对一专业语言康复训练，由高级语言康复师带领语言团队帮助孩子纠正发音、提升认知能力和语言能力，快步追赶上同龄人。
对于语言发育迟缓的孩子，不同年龄段有不同的干预方法，在此指的是语言的发育年龄，家长可以根据孩子语言发育情况，为孩子选择适合的方法。
今天给大家介绍0至2岁儿童的语言干预方法。
在给孩子训练前，我们首先要孩子的情况，因为：
1、确定孩子是否存在语言学习方面的问题。
2、孩子有哪些特点领域的语言发展问题。
3、明确造成孩子语言发育障碍的可能原因。
4、为干预及治疗计划提供依据，有利于制定明确的康复目标。
在诸多因素中，对语言发育影响较大的是认知能力。语言能力受一般认知能力的限制，也是一种特殊的认知能力。因此，对于语言发育迟缓的儿童来说，明确他们的认知和智力发展水平也至关重要。
1、反复地发同一个单音面对孩子发单音，开始时声音稍大，然后用温和的声音重复发音。孩子再大些，可以结合身体或玩具的动作从重复发单音如“嘟-嘟”“妈-妈”。如果孩子有表情、动作或声音的反应，应该重复这个声音，鼓励和表扬孩子。
2、注意他人的姿势配合身体活动或游戏动作，引起孩子的注意力同时发出声音。
1.模仿别人的声音些简单的声音，或者选择孩子自然发出的一些声音，比如啊-啊，让孩子练习，只要孩子能发出类似的声音，就表扬他。
2.模仿别人的姿势，引导孩子注意你的姿势和动作。一开始可以帮孩子模仿，告诉孩子你在做什么，怎么做，然后减少帮助。
3.用姿势表示服从简单的指令，让孩子模仿一些简单的指令或动作，表示能理解简单的指令，做出适当的反应。如果给孩子玩具，先问xx吗?当孩子伸手或点头时再给他。
1.模仿更多的音节。平时和孩子相处的时候，家人不仅要有动作，还要清楚的说一些简短的话，比如拥抱、牛奶、坐下、晚安。当孩子发出某种声音时，他们应该用语言回应，鼓励他们说话。如果孩子在你说话后发音鼓励他，并用清晰的话重复，尽量多互动和眼神交流。
2.用单词称呼日常生活中看到的东西的名字。在照顾孩子的日常生活中，他们有意识地告诉孩子他们看到的东西、食物、玩具、家具等。当孩子想要东西时，父母会告诉孩子物品的名字，并让他们重复。
3、用姿势或话语回复简单的问题用简单字词或短语给孩子发出指令，让孩子用动作或话语作出回答。
4.连接两个不同的单音先让小孩重复演示几次统一组合的音如“啊噢”，引导孩子模仿和试着发同样的连音可以利用发声玩具或游戏.卡片等来提高孩子的兴趣。
5.增加词汇量。当孩子掌握一些词汇时，他们经常用这个词来表达不同的含义。比如孩子会说爸爸，除了叫爸爸，看到爸爸的其他物品也会指着说爸爸。这时候家长要告诉孩子：对，是爸爸的杯子，把新的词汇告诉他。
1.鼓励孩子通过声音表达自己的意愿，即使孩子的发音有限或说话不正确，也要多鼓励。
2.遵循口头指令完成简单任务。一开始，口头指令可以与动作一起完成。当孩子遵循指令时，他们应该减少动作，只给出语言，比如拿鞋。
3.了解图片。面部特征等。从一页只有一张图片的简单卡片开始，或者直接拿实物让孩子识别或选择。孩子完成后，把物体的名字念给他听，反复练习。此训练可以一选一开始，逐渐增加难度二选一、三选一……从同类物品到不同种类。
4.识别10多个常见物体，让孩子熟悉周围的常见物体。除了家里的物品，出门看各种东西都要简单介绍一下是什么，引导孩子说出物体的名字。
5.开始说自己的名字和常用玩具或物体的名字，告诉孩子常用物体的名字，用简单的问题提问。这是什么?然后引导孩子说出名称。注意要使用爱称以及儿童用语。
希望以上能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?
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