语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力。从广义上来说，儿童语言障碍又称沟通障碍。在学龄前儿童中，沟通障碍常见。7%~10%的儿童语言发育低于正常标准，3%~6%的儿童有语言感受或表达障碍，影响未来的和写作。因此，早期发现、早期和及时的治疗尤为重要。我国近年来已开展了儿童语言障碍的临床诊治。
1、听力障碍
听觉是语言感受的重要渠道。儿童听力受损时，无论是传导性还是神经性，都无法正确检测声音传导，导致语言发育迟缓程度不同，严重受吸力损伤程度、年龄、听力矫正年龄、矫正适宜性等因素影响。传导性听力障碍伴有反复和长期的中耳炎，可对早期语言发展产生不利影响。
虽然传导性听力障碍一般不超过30dB，可在50dB左右，但明显影响小儿言语的辨认。中耳长期渗出的儿童会导致早期语言表达延迟和学龄前语言问题。此外，研究听觉识别和听觉识别对语言的影响表明，中枢性听觉信息处理问题使儿童难以识别、和存储听觉刺激，是当有相似的声音时。
2、智能发育障碍
语言发育障碍的常见原因是智能发育迟缓。虽然语言发展过程是按照正常儿童的顺序进行的，但速度比正常儿童慢。当环境对儿童语言的要求增加时，语言总是更加明显。一些染色体和遗传疾病伴有语言障碍，如唐氏综合征的儿童有不同程度的语言障碍;脆性X综合征儿童的语言障碍是一种特殊的节奏和语言内容形式。
3、孤独症
自闭症儿童的一个重要特征是沟通障碍，伴有沟通困难和僵化的重复动作。自闭症儿童的语言障碍可以表现为完全不理解，没有语言或语言过于死板、学习和夸张的节奏。语言应用也有问题，比如回声言或非语言交流，几乎没有眼神交流，面部表情和姿势有限。
4、神经系统障碍
脑瘫儿童顺神经运动通路受阻，常出现构音障碍，其语言感受能力远好于表达。儿童左脑疾病对语言、和写作的影响大于右脑疾病。临床上，一些左脑疾病的儿童往往保留了原有语言的语言能力，因为右脑取代了左脑的功能，这表明右脑具有可塑性功能。
脑损伤或肿瘤使儿童患有获得性失语症，即在儿童发展语言能力后，由于脑损伤而导致语言损伤。临床上出现不同类型的失语症，如儿童听觉理解障碍但言语流利，称为非感觉性失语症;不能命名目标的称为命名性失语症;很难找到合适的词语表达，称为传导性失语症;言语不流利、费力的称为运动性失语症。
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