“老师总说孩子有小动作，上课不能专心”，“在家里写作业的时候总是不好好写，动动这动动那”，“无法集中注意力，做事总分心”……家长朋友们，你们是否也有以上的苦恼，孩子是否有以下的表现：
1.经常出现手脚多动或在座位上扭转，很难完成某件事。
2.做作业或游戏时，注意力不能持续集中，经常干扰其他孩子。
3.经常冒险，不顾后果，比如盲目在街上跑。
4.对提问经常出现反应迟钝。
5.很难消除对立，理解困难，而且常常不能完成任务。
6.在学校或家中经常丢失必需物品，如丢玩具、笔、书和作业本。
如果有以下表现，家长朋友们可要注意了!孩子很可能有多动症的倾向。
多动症是注意缺陷和多动障碍的俗称，是指发生在儿童时期的一组综合征，与同龄儿童相比，具有注意力集中困难明显、持续时间短、活动过度或冲动的特点。
注意缺陷：儿童注意力集中时间短，注意力容易分散，往往不能过滤掉无关的刺激，会对各种刺激产生反应。
过度活动：过度活动是指与大多数同龄、同性别的儿童相比，儿童的活动水平超过了适合其发育的水平。
好冲动：部分患儿做事较冲动，不考虑后果。孩子的情绪往往不稳定，容易过度兴奋，也容易因为一件小事而不耐烦、发脾气或哭泣，甚至反抗和攻击性行为。
认知障碍和学习困难：部分儿童有空间感知障碍、视听转换障碍等。虽然儿童智力正常或接近正常，但由于注意力障碍、过度活动和认知障碍，儿童往往学习困难，学业成绩往往明显落后于智力水平。
情绪行为障碍：部分儿童因经常受到老师和家长的批评和同伴的排斥而焦虑抑郁，约20%~30%的儿童伴有焦虑障碍，与行为障碍相同的发病率高达30%-58%。与同龄人相比，患有ADHD的青少年在情感上并不成熟。而且会伴随着对抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题。研究表明，多动症儿童如果不积极治疗，很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症儿童社会功能障碍的重要原因。
那么孩子确诊了多动症，该如何治疗呢?
一般我们以心理治疗和干预为主。即行为治疗、认知行为治疗、心理社会干预、对家长的教育训练。在治疗的同时，我们会为创造一个温暖的成长环境，让保持愉快的心情。父母要对病人态度温和，遇到问题要引导、鼓励。规律的体育活动对注意缺陷多动障碍起到积极的缓解作用，应尽力促进相关活动的开展，并尽力协助融入到日常生活中。
希望以上能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?
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