为什么承认生病那么难?
ADHD的患病原因有很多，比如跟遗传和外部环境有关，又比如孕期抽烟喝酒、父母情绪不稳定等。
临床患病的男女比例约为4:1，患病女孩更容易被家长忽略，有些甚至到上大学才意识到需要治疗。有个上大一的女孩，第1年挂科4门，跟宿舍里每个人都打过架，来就诊时情绪低落。方拴锋说，“其实孩子的症状在以前就出现了，只是家长觉得是青春期的叛逆。
病耻感也一直困扰着和家属。“家长没意识到是病，反而归咎于孩子，这是对孩子的贬低，也是先入为主，从一开始就走错方向了。”
临床治疗上，6岁以上的孩子可以借助药物辅助治疗。但怎么吃药，能不能吃药，又是摆在家长面前的问题。方拴锋说，他经常会遇到一些家长，后不愿治疗，“有时候父母愿意了，孩子的奶奶不愿意，老人家要先自己吃一下药试试看。说到底，还是社会上对ADHD有认知误区。”
儿童多动症心理治疗方法
1、对患儿要细致耐心,多鼓励,少批评,患儿的自信心,消除自卑心理
患儿一般自控力差，不分场合、地点多动、任性,常常影响其他人，难以集中学习做一件事，学习成绩不理想。家长和学校老师应当充分认识到这是一种病态，而不是患儿玩皮，故意所为，这些行为同样使患儿内心紧张，时常处于恐惧、焦虑的心境。针对患儿这样的心态，父母和老师应当给患儿一个轻松的生活环境，减少忧恐、愁虑，避免惊吓，要耐心而细致地引导孩子，并且要少批评，多鼓励，善于发现孩子的优点而予以赞扬，切忌歧视、责骂或体罚。
给孩子的夸奖必须是的，越越好，而不是笼统、虚情假意的夸奖。要孩子成长中的每一个优点、每一个进步，适时表扬，逐渐他们的自信心，消除其自卑心理。要学会忽略孩子所犯的错误，做到从内心相信孩子不是故意的犯错误，而是出于病症的表现，孩子是无辜的。
2、制定作息时间,安排丰富多彩的生活
有计划地制定规律的作息时间。做功课宜分步骤逐一完成。启发辅导，切忌长时间做单一的事情。生活要丰富多彩，学习和业余活动交替进行。每天把学习任务安排在孩子情绪稳定、心情愉快的时间内，不要时间过长。
当孩子这种愉快的情绪体验还在持续时要结束学习，让其自由游戏玩耍。同时对此期间的良好表现予以表扬，让孩子把学习与快乐、被他人的肯定联系在一起。在校学习时宜安排座位于注意力难以分散，教师又易察觉之处，可有意识地安排患儿在上课时站立或活动一下，如回答问题等。
3、培养患儿的社会交往能力
患多动症的孩子,大多数表现为孤僻、任性,脾气暴躁,做事不顾后果,不善于与他人进行交流和沟通。在游戏中稍不注意,就会任性哭闹,乱发脾气,甚至动手打人。这些病态行为常常会导致同伴孤立他,不愿与其玩耍。
针对这种情况，应注意多安排病儿与其他孩子沟通。玩耍中，当孩子出现异常行为即发病时父母应当保持理智，不要过分地训斥孩子。在患儿情绪稳定之后，可以挑选合适的时间和角度为患儿讲解如何与人相处。平时多给患儿说话的机会，使其学会表述自己。在谈活时可以有意识的提问来锻炼患儿的思维及判断能力，引导其按照符合社会交往的原则来思考和看待问题。
