经常有家长反映孩子难管教，比如有的孩子冲动易怒爱打人，有的孩子胆小怯懦不爱上学，有的孩子很大了还爱吸手指头……孩子出现这些情况到底是先天性格，还是后天教育不当导致?家长应该如何干预纠正不良行为?
儿童常见心理问题及表征
1.好动
主要表现在儿童的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下，或是离位走动、叫喊和讲话，以引逗旁人的注意。
2.焦虑
焦虑表现在儿童缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。具有这一问题的儿童对于陌生的环境表现为反应敏感，有担心害怕，甚至是恐惶不安的现象。
常常表现为哭闹不停，担心被人嘲笑，对于尚未发生的事情有过分的，同时伴随有无根据的烦恼，对于日常微不足道的小事都表现得过分的焦燥。
3.攻击
这类儿童表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。
4.不良的人际关系
人际关系主要集中在儿童与父母、教师及同伴间的关系。
在不良的人际关系中，儿童与他人的互动总是表现为相互排斥、猜疑、攀比、攻击或独处，这样容易使儿童产生粗暴妄为、任性霸道或不合群、怯懦孤独等行为和心理的问题。
儿童的心理健康教育，并不仅仅是单纯的强调对其心理问题的辅导与治疗，而应该以促进儿童的心理健康发展为目的,要培养儿童具有良好的心智、人格及创造力。
沙盘游戏中，儿童是整个游戏的主体，当众多的模型与沙盘摆在儿童面前，任其随意使用的时候，儿童的身心会沉溺其中，通过他们的想象力及象征性的表达，赋予原本的模型以生命，这不仅是一个对儿童的心理问题治疗与康复的过程，同时也是促进儿童潜意识的发挥及创造力的培养的过程。
沙盘游戏不仅是作为一种干预工具，可以对情商方面存在的问题如儿童焦虑、抑郁、恐惧、攻击行为、社交不良、自卑等可以进行干预;而且更是一种训练技术，对于提升儿童情绪管理能力、自我管理能力、人际交往能力的发展都有积极的促进作用。
通过游戏训练能够游戏者的意识和无意识，帮助游戏者获得自性化的体验，终实现儿童情商能力的提高并成就学业。
